PROJETO DE EDUCAÇÃO AFRO-DESCENDENTE

Escola de Educação Básica Dr João Santo Damo

Caçador - SC

Série: 7 Série 01 do Ensino Fundamental

Professor: Clodoaldo Luiz Ceron

                                                                 www.bbc.co.uk                                             

Tema:

PROJETO DE EDUCAÇÃO AFRO-DESCENDENTE

Mídias disponíveis para o projeto:

-Cartazes;

-TV e Vídeo;

-CDS e DVS;

-Computadores;

-Gravador;

-Celular;

-Impressora;

-Internet;

-Pen-drive

-Data-show.

Objetivos:

·         Promover um estudo sobre a influência da cultura africana a nível local, procurando resgatar os valores culturais;

·         Elaborar levantamento de dados referentes à população negra a nível municipal;

·         Resgatar valores e o respeito à cultura africana de modo a promover uma harmonia entre as diferentes etnias existentes no município;

Metodologia:

            Etapa 1

 
      Começar o trabalho explorando com os alunos os elementos da história africana e/ou da presença africana na História do Brasil que eles já tenham estudado. Levantar os conhecimentos dos alunos acerca das relações sociais estabelecidas, das visões que foram construídas sobre africanos e afro-descendentes no Brasil, sobre a cultura africana que se passou chamar "cultura brasileira". As respostas podem surgir a determinados assuntos como alimentação, música, dança, lutas e religiosidade. Podendo o professor caso isso não ocorra, questioná-los.
       Pedir para os alunos fazerem a leitura de textos da internet, nos respectivos endereços:

www.educafro.org.br

pt.wikipedia.org/wiki/Afro-brasileiros

www.acordacultura.org.br/

www.arteafricana.usp.br/index.html

www.palmares.gov.br

www.ritosdeangola.com.br/news.php

www.capoeiradobrasil.com.br

      Propor aos alunos um trabalho de investigação da presença da cultura negra na localidade por meio de entrevistas. Os alunos da escola e os moradores da comunidade local poderão trocar idéias sobre o assunto.

      Etapa 2
     

      Momento de planejar as entrevistas. Dividir a turma em grupos de quatro ou cinco alunos e fazer a mediação dos seguintes pontos:

- O levantamento de afro-descendentes que sejam moradores antigos da localidade para serem entrevistados.

- Elaborar as questões que serão feitas aos entrevistados. 
O questionário deverá ter:
Nome
Idade
Há quanto tempo mora na localidade,
Profissão, atividades que exerceu
Religião
O lazer no passado e no presente
Os tipos de música e de dança preferidos do passado e do presente
Se sofre ou já sofreu discriminação por ser afro-descendente
Participa de organizações como clubes, associações de moradores que lutem pela defesa dos direitos dos afro-descendentes.

-                   Reforçar com os alunos a importância do respeito aos entrevistados.

-                   O estabelecimento de uma data para que os materiais coletados sejam levados para a classe.

      Etapa 3

 Os grupos de alunos deverão realizar as seguintes atividades:

- Contatar os moradores explicando o objetivo da entrevista.

- Gravar as entrevistas com equipamentos de áudio (gravadores, celulares etc.)

- Perguntar se eles possuem fotos antigas ou outros objetos e se permitem que eles sejam fotografados para compor o trabalho final.

       No retorno do trabalho, em sala de aula, mediar à socialização das experiências de cada grupo por meio da discussão:

      Ao término do trabalho espera que os alunos consigam reconhecer a história dos afro-descendentes no município e consigam perceber as modificações ocorridas desde sua criação até os dias atuais.

-Como se deu a interação com os entrevistados?
-Quais foram às informações obtidas?
-As semelhanças e diferenças entre as respostas dos entrevistados.

      Etapa 4

       A partir das entrevistas e dos materiais coletados, é possível recuperar um pouco da história das relações sociais na localidade, da presença ou não de discriminação de afro-descendentes e de elementos da cultura de origem africana.

Resultados esperados:

-Socialização entre alunos e comunidade;

-Dar oportunidade para que os alunos ampliem seus conhecimentos;

-Análise crítica das informações;

-Resgate dos valores culturais;

-Reconhecimento da história do município, principalmente na comunidade escolar, a respeito dos afro-descendentes.

Tempo previsto para conclusão:

Mês de Junho.

Critérios de avaliação:

      Entrevista;

      Apresentação do trabalho terminado;

    Comprometimento com as atividades;

     

Forma de socialização das produções:

            Montagem de uma barraca, com materiais coletados pelos alunos, fotos, materiais doados pelos entrevistados, coletâneas da internet e apresentação em data show do conteúdo abordado.